5. Le processus rédactionnel

source : Claudine Garcia Debanc

Le processus rédactionnel est le processus qui permet à l’élève d’aboutir à un écrit structuré.

La planification

Il faut mettre en place des activités anticipatrices qui permettent de générer et d’organiser le contenu. Il faut clarifier ce que l’on va écrire – le projet d’écriture. Pour qui et pourquoi j’écris.?

La planification s’organise autour de 3 opérations successives

  • opération de conception:  trouver les idées en commun, passer par une phase orale. Cette phase de mise en commun est nécessaire pour les élèves ayant du mal à trouver des idées.
  • opération d’organisation: hiérarchiser les idées
  • opération de recadrage: réajuster les idées au fur et à mesure.

La mise en texte

C’est textualiser et graphier. C’est mettre en texte et organiser les idées.

Cette phase associe la gestion locale et la gestion globale du texte. La gestion locale c’est la gestion de l’orthographe, de la grammaire, lexique, conjugaison, .. au niveau de la phrase. La gestion globale c’est la gérer la connexion, la cohésion, l’organisation des paragraphes et la ponctuation.

La révision/ la réécriture

C’est faire un retour  arrière réflexif sur l’activité. Faire une relecture collective ou individuelle. Faire une relecture totale ou partielle.

 

Si vous disposer d’un peu de temps je vous invite à consulter les liens suivants sur le processus rédactionnel:

http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/PSG/recherche_evaluation/EcrirePrimaire_ProgRechercheEcriture.pdf

https://www.persee.fr/doc/prati_0338-2389_1986_num_49_1_2449#prati_0338-2389_1986_num_49_1_T1_0037_0000

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/loire/saint-chamond/IMG/pdf/dossier.pdf

 

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