Le numérique fait depuis longtemps parti des préoccupations. Je vous invite à lire l’article de france -info à ce sujet:

https://www.francetvinfo.fr/sciences/high-tech/numerique-a-l-ecole-40-ans-de-politique-publique_1625591.html

Vous ne serez peut être pas directement interrogé sur ce sujet lors de l’épreuve de CSE, mais le jury peut vous questionner aussi quelques connaissances sur le sujet en matière d’histoire, d’attendus et de programmes seront peut être les bienvenus.

Le document que je vous mets dans cet article regroupe  les extraits des programmes de l’école primaire faisant référence au numérique dans les programmes et cerise sur le gâteau il est actualisé avec les ajustements 🙂

 

Le-numérique-dans-le-premier-degré-Le-numérique-et-les-programmes-actualisés-Éduscol

La  priorité absolue est la maîtrise des fondamentaux à l’école primaire : lire, écrire, compter et respecter autrui.

Cette volonté s’est traduit dès la rentrée 2017 par un dédoublement des classes de CP en REP.

Pour aider les PE , le ministère de l’Éducation nationale met à leur disposition cinq documents de référence :

  • “Un état de la recherche pour enseigner la lecture et l’écriture au CP” montrant que l’enseignement systématique des correspondances graphème-phonème est la méthode la plus efficace pour que les élèves puissent acquérir une lecture fluide au CP, condition sine qua non de la bonne compréhension d’un texte.  => Guide-lecture-CP

Quatre recommandations pédagogiques offrent des références communes :

  1.  Lecture : construire le parcours d’un lecteur autonome =>   Lecture-construire-le-parcours-dun-lecteur-autonome-
  2.  Enseignement de la grammaire et du vocabulaire : un enjeu majeur pour la maîtrise de la langue française => Enseignement-de-la-grammaire-et-du-vocabulaire-un-enjeu-majeur-pour-la-maîtrise-de-la-langue-française-
  3. Enseignement du calcul : un enjeu majeur pour la maîtrise des principaux éléments de mathématiques à l’école primaire =>Enseignement-du-calcul-un-enjeu-majeur-pour-la-maîtrise-des-principaux-éléments-de-mathématiques-à-lécole-primaire-
  4. La résolution de problèmes à l’école élémentaire =>La-résolution-de-problèmes-à-lécole-élémentaire-

“Ces cinq textes visent à consolider un enseignement rigoureux, explicite et progressif en français et en mathématiques durant la scolarité obligatoire. C’est la condition du progrès des élèves, notamment des plus fragiles.” 

Chers Crpéites , chers futurs collègues, en furetant sur le net et les réseaux sociaux j’ai trouvé des documents très appréciables. En effet, une équipe pédagogique s’est pris le temps de comparer anciens programmes et ajustements. Ils ont réuni dans un seul et même documents ces derniers. Le tout surligné en jaune, rendant ainsi tellement plus lisible le tout.

C2.-Programmes-2015-ajustements

ajustements-programmes-2018-français-maths-C3

Un grand merci à Nicolas Tribout de la circonscription de Luxeuil pour sa publication et à l’équipe de la circonscription pour avoir fait se travail de comparaison