Introduction
Il s’agit pour l’élève d’acquérir une maîtrise du milieu aquatique permettant de nager en sécurité dans un établissement de bains ou dans un espace surveillé. La nouvelle circulaire (référencée plus bas indique un démarrage dès le cycle 1).
Le parcours d’apprentissage de l’élève commence, dès le cycle 1, par des moments de découverte et d’exploration du milieu aquatique – sous forme de jeux et de parcours organisés à l’aide d’un matériel adapté pour permettre aux élèves d’agir en confiance et en sécurité et construire de nouveaux équilibres (se déplacer, s’immerger, se laisser flotter, etc.).
Il se poursuit au cycle 2 par des temps d’enseignement progressif et structuré, afin de permettre la validation des attendus de la fin du cycle (notamment « se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d’immersion »).
Au cycle 3, la natation fera l’objet, si possible, d’un enseignement à chaque année du cycle. Une évaluation organisée avant la fin du CM2 permet de favoriser la continuité pédagogique avec le collège et notamment de garantir la validation de l’ASSN en proposant aux élèves qui en ont besoin les compléments de formation nécessaires.
Je vous invite à prendre connaissance de la circulaire du 22 août 2017 qui abroge et remplace la circulaire n° 2011-090 du 7 juillet 2011 définissant les conditions de l’enseignement de la natation dans les premier et second degrés.
Les taux d’encadrements indiqués sont les suivants:
| |
Groupe-classe constitué
d’élèves d’école
maternelle |
Groupe-classe constitué
d’élèves d’école
élémentaire |
Groupe-classe comprenant des
élèves d’école maternelle et des
élèves d’école élémentaire |
| moins de 20 élèves |
2 encadrants |
2 encadrants |
2 encadrants |
| de 20 à 30 élèves |
3 encadrants |
2 encadrants |
3 encadrants |
| plus de 30 élèves |
4 encadrants |
3 encadrants |
4 encadrants |
et le taux d’occupation doit être appréciée à raison d’au moins 4 m² de plan d’eau par élève présent dans l’eau, pour des écoliers.
Lors d’une séance d’EPS, les élèves doivent être rapidement mis en activité. La natation ne fait pas exception. Il faut prévoir 2 séances par semaine idéalement et 40 min d’activité par séance. Il faut compter un minimum de 30 séances au total.
Les paliers
Je vous invite à prendre connaissance de la circulaire du 19 octobre 2010, cette dernière décrit les différents paliers à atteindre.
Palier 1- fin de cycle 2: se déplacer sur 15 m sans prise d’appui ni flotteurs, s’immerger, se déplacer sous l’eau, se laisser flotter,
Palier 2- fin cycle 3: se déplacer sur 30 m sans prise d’appui ni flotteurs, plonger, s’immerger, se déplacer,
Palier 3- fin de cycle 4: .. pas concerné pour le concours 😉
L’attestation scolaire » Savoir Nager »
Ici, il s’agit de prendre connaissance de la circulaire du 9 juillet 2015.
Elle est délivrée par le directeur d’école et est incluse dans le livret scolaire. Le savoir nager correspond à une maîtrise du milieu aquatique. Cette attestation reconnait la compétence à nager en sécurité dans le lieux publics. C’est un objectif du cycle 3.
Le parcours à réaliser en continuité sans reprises d’appui au bord et sans lunettes est le suivant:
- à partir du bord, entrée dans l’eau en chute arrière.
- se déplacer en direction d’un obstacle sur une distance de 3,5 m
- franchir en immersion complète un obstacle sur 1,5 m
- se déplacer sur le ventre sur 15 m et au signal sonore s’immobiliser en position verticale pendant 15 s et reprendre son déplacement pour finir les 15 m,
- se retourner sur le dos pour les 15 autres mètres et au signal sonore s’immobiliser en position dorsale pendant 15 s et reprendre son déplacement pour finir les 15 m,
- franchir à nouveau l’obstacle en immersion.
De plus l’élève doit pouvoir identifier le MNS, connaitre les règles d’hygiène et de sécurité, identifier son environnement et les conditions pour savoir nager.